Örömpedagógia
A hagyományos módszerek a nevelésben olykor kevésbé hatékonyak. Milyen módszerekkel lehet az internetet és a játékokat a gyerek fejlődésének szolgálatába állítani? Mi az az örömpedagógia, aminek segítségével, a hátrányokkal induló diákok is sikereket érhetnek el? Megosztja tanácsait: Benkő Nóra, Kokas Katalin és Szeverényi Irma. Meglepetés férfi vendégünk szerint a sok elfoglaltság mellett, hagyni kell néha, hogy a gyermek gyermek maradhasson.
A pedagógiai mószerek az évek során sokat változtak. Sokat kell alkalmazkodniuk a generációs jellemzők változásaihoz. Az a módszer, ami húsz évvel ezelőtt még hatékony volt, nem biztos, hogy a mai fiatalok esetében is fejlesztő hatású lehet. Örömmel tanulni? Sok gyermek ezt el sem tudja képzelni.. Miért van ez? Miért nehéz motiválni a gyereket? Mennyire vannak túlterhelve? Hogyan lehet örömmel elhagyni az iskola kapuit? Milyen új módszerek kerültek be a köztudatba?
Benkő Nóra színésznő, a Pesti Magyar Színiakadémia vezetője szorgalmas diák volt, de nem emlékszik arra, hogy örömmel tanult volna. Később találta meg ebben örömét. Azt, hogy jó pedagógiai módszert alkalmazunk-e onnan látjuk, hogy a gyermeknek öröm-e a tanulás. Szerinte nem a jegy számít, hanem az, hogy kapott-e valami többletet és azt felnőtt korában fel tudja-e használni?! Drámapedagógiai táborokban csoportokat vezet, ahol színdarabokat gyakorolnak be, amelyből a fiatalok nagyon sokat tanulnak.
Balzsay Károly, a profiboksz egykori nagyközépsúlyú világbajnoka, gyermekkorában a bokszban elsősorban azt szerette, hogy édesapjával lehet, utána azt, hogy büszke rá, és egy idő után már saját maga miatt csinálta. Ha a diákja veszít, akkor elbeszélget vele. Megnézi, hogy mi az, amit ő nem tanított meg és mi az, amit a gyermek tud, de a mérkőzésen nem csinált meg. Mindezektől függetlenül a beszélgetés végén egy pozitív jövőképet igyekeznek felállítani. Ha a gyermekein látja, hogy túlterheltek, akkor szabadon engedi őket, hogy megéljék gyermeki énjüket.
Digitális pedagógia
Amikor a digitális kütyük meghódították a világot, akkor kitiltották az órákról. Sokan úgy gondolják/gondolták, hogy elvonja a gyermek figyelmét a tananyagról, leköti más egyéb információzuhatag. Miközben hasznos módon is lehetne integrálni a tanórákba. Fel lehet úgy használni, hogy ezek a gyermek fejlődését segítsék elő. Lannert Judit, oktatáskutató úgy gondolja a fő probléma a módszerekkel van és nem a diákok szorgalmával. Ugyanis a magyar gyerekek több időt töltenek a tanulással, ellenben a németekkel. Viszont a német gyerekek kevesebb tanulással mégis jobb eredményeket értek el. A tabletek segítségével prezentációkat tudnak készíteni az órára, honlapot szerkeszthetnek, online kvízeket tölthetnek ki, szófelhőt hozhatnak létre vagy csapatmunkát szervezhetnek.
Digitális eszközökkel támogatott előadás hatékony tud lenni. Fontos a pedagógusok nyitottsága az új világ és annak fejleményei felé. Az írásbeliség korában elemző gondolkozásra volt szükségünk, a mai digitális korban pedig a kritikai gondolkozásmódra.